大橋 悦夫 
学ぶには年を取り過ぎている人は、おそらくは常にそうだったのだろう。
─ヘンリー・ハスキンス
学ぼうとして学ぶよりも、気づいたら学んでいる方が学びの効果としては高い。
研修の場で理論やコツを知るよりも、現場で想定外の痛い目に遭う方が濃く深く突き刺さる。
その意味で「想定外」がうまく組み込まれている研修は良い研修と言える。
以下、『効果10倍の“教える”技術―授業から企業研修まで』に紹介されていた「いい研修会」の条件。
1．会の雰囲気がいい──
・楽しい
・ワクワクする研修
・なんでも言える2．得るものがある──
・終わった後で充実感がある
・リフレッシュ
・選択がある3．発見や出合いがある──
・未知なるものとの出合いがある
・知り合いが増える
・幅広い参加者がいる
・人と人とのつながりが広がる4．参加者の主体的な参加──
・講師と参加者との上下関係がない
・みんなが参加できる
・参加の機会が均等に与えられる
・少数意見が取り上げられる5．講師ではなく、コーディネーターの存在
6．振り返りがある──
・自分の問題点が整理できて、新しい視点が得られる
・さらに、一歩進める7．目的の共有と達成が図れる──
・研修（内容）をつくり上げることができる
・研修に参加できない人たちも満足できる（→社会的満足）8．動きのある学び──
・講義だけじゃなくて、からだや五感を使う
・体験できる9．実践できる研修──
・理論に終わらないで、実践できるような研修10．研修で終わらず、つながる・広がる──
・参加者が主体的にかかわり、実践につなげられる
・研修会を通じて輪ができ、情報交換が継続する
・参加していない人たちに勧められる。誘いたくなる。
・得たものを他の人たちと共有できる11．参加しやすい条件──
・お金がかからない
・誰でも参加できる（託児・手話など）
» 効果10倍の“教える”技術―授業から企業研修まで (PHP新書)
