表現制御の技術 | Aliice pentagram

投稿日 2017 年 6 月 11 日
著者倉下忠憲
カテゴリー R25世代の知的生産

前回書いたように、表現制御とは「いかに〈ひとにわかるかたち〉に整えるか」を担当します。その中には、複数の要素があるわけですが、一番わかりやすいのは「読みやすい文章」にすることでしょう。作文技術に関する書籍でも、その点が大いに注力されています。

さて、「表現制御」という表現からは、言いたいことはもうあらかじめ決まっていて、あとはいかにそれを言い表すのか、という雰囲気が感じられますが、実際はそんなに単純なものではありません。

表現制御におけるノウハウも、そこに注目します。

基礎となる自問

読みやすい文章を書くことは、読みやすく文章を整えていくこと、と言い換えられます。つまり、最初から「読みやすい文章」を出力するのではなく、とりあえず文章を出力し、そうして出力した文章に後から手を加えることで、読みやすくなるように整えていく。こういう作業です。

そのような整形作業の際に役立つのが、自問です。

自問は、文章作成における工具のような働きをしてくれます。金槌であったり、釘抜きであったり、鑢であったりと役割はさまざまですが、それらの工具を使って、執筆者は文章を整えていきます。

たとえば、こんな自問は読みやすい文章に整える上で役立つでしょう。

「この文で言いたいことは何か？」

一見バカげた問いに思えます。しかし、書き手がその文を通して言いたいことがわかっていないと、伝わらない文章ができあがるのは当然でしょう。そして、それがわかっていないことが多々あります。

それは別に執筆者の能力が劣っているからではありません。人の頭の中にある考え・思念・観念・メッセージは、はじめから漠然と（あるいは多義的に）存在しているものです。それを「そのまま出そう」としたら、とっちらかったものになるのは当然でしょう。だからこそ、それをより整った形に整形していく必要があります。

「この文で言いたいことは何か？」という自問は、そのような作業のトリガーとなってくれます。

昇る階層、混じる位相

さらに、この自問は階層的に広がります。「この段落で言いたいことは？」「この章で言いたいことは？」とより大きな構造についても適用できるのです。

もちろん、一番上には「この完成物で言いたいことは？」という自問が待っています。ここまでくると、文章レベルの表現制御ではなく、構築物レベルを扱う概念構築の話となります。つまり、階層を昇るどこかの段階で位相がずれるわけですが、それがどこなのかは問題ではありません。前回書いたように、究極的には二つは同じものだからです。だから、ここではその差異については考えないようにします。

あくまで、これから自分が作り出そうとしているものは一体何なのかを、作る前ではなく、作りながら、あるいは作り出した後に考えることは、〈ひとにわかるかたち〉に整える上で役に立つ、ということを覚えておけば十分です。