「片づけ」と「時間管理」の共通点

更新日 2021 年 5 月 19 日
投稿日 2016 年 1 月 4 日
著者大橋悦夫
カテゴリー片づける技術

以前から「片づけ」と「時間管理」には多くの共通点があると感じていました。

たとえば、「片づけ」も「時間管理」も、

自分のためにやる
自分で工夫する余地が多分にある
「必要なときにきちんとできる」を目指す

…ものです。

さらに、

自分のためにやる
→ 「やらねばならないこと」ではない

自分で工夫する余地が多分にある
→ 「答え」は１つではない

「必要なときにきちんとできる」を目指す
→ 常に完璧でなくてもOK

ということが言えるかと思います。

「片づけ」については、きちんと片づいていると気分がいい、ということはあるでしょう。

でも、いつでも例外なく完璧に片づいていなければならない、というところまでいくと、行き過ぎな感じがします。

「時間管理をきちんと行なって、約束や締め切りをモレなく守る」についても同様です。

わかっちゃいるけど、なかなかできない問題

約束や締め切りを守ることは確かに「やらねばならないこと」でしょう。そうすることによって、自分の信用が高まります。

信用が高まれば信頼が得られ、より大きな仕事を任せてもらえるようになり、さらにはある程度の融通が利くようにもなるでしょう。

その後の仕事がやりやすくなるのです。

結果としては「やらねばならないこと」とも言えますが、強制的にやらされるものではありません。

それでは続かないでしょう。

１．得たい結果が明確にあり、
２．それを得るためのプロセスが確立しており、
３．あとはそのプロセスに沿って手を動かすだけ、

という３つがそろっていることが重要です。

このうちのどれか１つでも欠けると、とたん動けなくなってしまいます。

得たい結果を明確にし（１）、
そのためにどうすればいいか（２）、

というところまでは比較的かんたんに進められます。

問題は、

方法はわかっているけど（２）、
スイッチが入らない（３）、

という部分。

いわば「わかっちゃいるけど、なかなかできない問題」です。

解決策

この問題について、意外な角度から解決策を示してくれるのが『ひと声かければ５分で片づく! 子どものお片づけ』という本です。

子どもの「やる気スイッチ」が入る4つの瞬間

子どもはお片づけができないのではなく、「自分ごと」と思っていないだけ。でも、そんな子どもたちでも「やる気スイッチ」が入る瞬間があります。

たとえばこんな瞬間です。

１「こんなふうにしたい！」と思った瞬間
２「いいことがある！」とわかった瞬間
３「こうすればいいんだ！」とひらめいた瞬間
４「気持ちがいい！」と感じた瞬間

これら４つの瞬間は、子どもがお片づけを「自分ごと」ととらえて動きだしたくなる「やる気スイッチ」なのです。

本書では、その名のとおり「子ども」のための「お片づけ」を解説しています。

その視点は母親です。

子どもにどのような声掛けをしたら、お片づけをしてくれるのかが、実例とともに紹介されています。

以下はダメな例。

義務と自由はセットで与える

「自分の部屋は自分で片づけなさい！」と言いながら、いざ子どもが片づけると今度はあれこれと口出ししていませんか？

「これはもういらないんじゃないの？」
「そんな入れ方じゃあ使いにくいでしょう？」
「もうちょっときちんと並べなさいよ」
「そんなものまで勉強机に飾るの？」

など。

片づける義務だけ与えられて、どう片づけるかの自由はない。それでは子どもが片づけを嫌がるのも当然です。

そして以下は良い例。

「弟とお部屋を半分こしてるんだ、仲良しなんだねー。今は二人のスペースを仕切って使っているみたいだけど、一緒に遊ぶことが多いなら、こんなふうに家具を並べ直すとお部屋が広くなるよ。大好きなプラレールをもっと大きく広げて遊べるけどどう？」

実は「どんなふうにしたい？」という質問には、大人でも答えられないことがあります。

「自分の理想？　毎日バタバタでそんなの考えたことない……」なんて答えが返ってきます。

最初に読んだときは、子どもとのコミュニケーションに役に立ちそうだな、と思いました。

でも、よくよく考えてみると、われわれ大人というのは「大きな子ども」です。

「わかっちゃいるけど、なかなかできない問題」とは、言い換えれば、「自分の中の“子ども”を思うように動かせない状態」ということになります。

そういう意味では、本書に紹介されている、子どもへの声掛けのしかたは、自分の中にいる“子ども”にも効き目があるでしょう。

先ほど引用した以下の4つですが、